从分离焦虑到科学衔接，达川区实验幼儿园三里园这样对话家长

教育，是一场向美而行的遇见；

成长，是一次放手与陪伴的博弈。

9月9日，在这个寓意长长久久的日子，达川区实验幼儿园三里园以满满的诚意，召开了2026年秋季学期开学家长会。这不是一次简单的信息传达，而是一次分龄分层的“教育策略共研会”。

会议伊始，老师们以破冰游戏拉开了帷幕。在欢声笑语中，家长从“旁观者”变为“参与者”。游戏不是目的，而是让成年人放下焦虑，用孩子的视角去感受——教育的第一步，是情绪的共鸣。

学校相关负责人以“云上见面”的形式，向全体家长致以真挚谢意。隔着屏幕，温暖不减。她提到：“实幼三里园，不仅仅是一个园区的名字，更是一份关于‘三者同心’的承诺——孩子、家长、老师，三者合力，方能育见未来。”

托小班·放手：成长是带着眼泪的奔跑

对于托小班年级组而言，这是孩子们第一次背起小书包，也是家庭第一次面对“分离”。

会议中，老师将一日生活流程拆解为一个个教育契机——从晨圈问好到午睡整理，从自主取餐到如厕练习。我们坦诚地与家长探讨：“不舍得”是本能，但“舍得”是智慧。

我们深度沟通了“入园焦虑”的底层逻辑——不仅是孩子的，更是家长的。当我们允许孩子哭泣，接纳他们的不安，并坚信老师的专业照护时，放手，才真正开始。

中班组·陪伴：这一年，真的很不一样

中班是承上启下的关键期，也是行为习惯的“定型期”。老师们不仅展示了孩子们在规则意识上的飞跃，更引导家长去发现：用心陪伴，不是“陪着”，而是“看见”。

在交流环节，老师聚焦“行为习惯的养成”，从专注力训练到情绪管理。告诉家长：中班的“不一样”，在于孩子开始渴望独立，而我们要做的，是退后一步，为他们鼓掌。

大班组·衔接：科学过渡，而非抢跑

大班家长会则直击家长最关切的痛点——幼小衔接。老师提出了“看见孩子的成长”这一前提。会议内容摒弃了小学知识的提前灌输，而是深度剖析了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备这四大维度。从整理书包到时间观念，从任务意识到抗挫能力，强调：科学的幼小衔接，是家园携手帮助孩子获得“带着走的能力”，而非“背不动的书包”。

这场家长会，没有华丽的舞台，却满是扎实的干货。分年龄段的精准沟通，让教育不再“一刀切”，而是精准滴灌。

实幼三里园，是一方土壤，承载的是家园沟通的桥梁；而无限的用心，才是达川区实验幼儿园三里园给予孩子最奢侈的礼物。

让我们共同约定：

在小班，学会放手；

在中班，用心陪伴；

在大班，科学衔接。

新的学期，让家园携手，看见孩子，也看见自己。

作者单位：达川区实验幼儿园三里园