在达川，有一群人，他们立于三尺讲台，无论四季更迭，始终用匠心守望初心。他们于细微坚守处见仁心风骨，以温润如玉的品格诠释着"学为人师，行为世范"的千钧重量；他们于久久耕耘处见赤子初心，以赤诚之心浇灌园圃，持精进之志雕琢育人。不同的岗位，同样的梦想；不同的故事，同样的感动。没有惊天动地的壮举，唯有日复一日的平凡，正是这群可敬、可爱、可学的教师，汇聚成达川教育最为磅礴的力量。值此第42个教师节来临之际，为进一步弘扬教育家精神，我们以文字为媒，以敬意作笔，一同走近这些默默耕耘的达川教育人。
今天，让我们一同认识达川区实验小学锦云学校教师——彭敏。
在三尺讲台的平凡坚守中，教育的真谛从来不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的深耕与守护。深耕小学语文一线多年，彭敏始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，以高尚的师德情操、扎实的学识素养、温暖的育人情怀，潜心教书、用心育人，用点滴行动诠释着新时代人民教师的责任与担当。
扎根讲台，静水流深
彭敏老师耕耘小学语文讲台多年，没有太多轰轰烈烈，只有日复一日的踏实。每天走进教室，她做的第一件事，不是急着上课，而是先看一眼孩子们。哪个孩子今天情绪不高，哪个孩子坐立不安，她都记在心里。
她常说，老师这一行，靠的是一颗心。课堂上，她讲课文、讲生字，也讲做人。一篇《悯农》，她带着孩子们读了一遍又一遍，不只是认字，更是让他们懂得盘中餐的来之不易；一篇关于家国情怀的文章，她会停下来，问孩子们：“你们觉得，什么叫爱国？”孩子们七嘴八舌地答，她在旁边笑着听，把答案一点点引向深处。她的语文课，就这样把做人的道理，揉进了一个个字词、一篇篇课文里。
班里的孩子，基础各不相同。她从不嫌弃任何一个，也不放弃任何一个。基础差的，她利用课间和午休，一个拼音一个拼音地教，一道题一道题地讲；学有余力的，她鼓励多读、多写、多思考，给他们更广阔的天地。她不急，也不催，只是日复一日地陪，像园丁守着自己的园子，静待每一朵花开。
静待花开，润物无声
彭敏老师心里，最放心不下的，永远是那些比别人走得慢的孩子。
她的班里，曾有一个孩子，因为耳朵的残疾，从小就格外自卑。他不爱说话，不敢抬头，总是把自己缩在角落里，成绩也一直上不去。彭老师看在眼里，疼在心里。她从来不提他的缺陷，只是悄悄地走近他——课间，找他聊聊天，问问他今天开不开心；课堂上，故意挑一些简单的问题，点名让他回答，答对了，就当着全班表扬他；生活中，她悄悄叮嘱班里几个热心的孩子，多拉着他一起玩。
起初，那个孩子还是怯怯的，声音小得像蚊子。彭老师不急，一遍遍地鼓励：“没关系，慢慢说，老师听着呢。”日复一日，孩子的声音渐渐大了，敢抬头看黑板了，也敢和同学说笑了。后来，他慢慢开朗起来，成绩也跟着上来了。没有人知道彭老师在背后花了多少心思，只有她自己记得，那个曾经躲在角落里的孩子，如今会在放学时主动跑过来，喊一声“老师再见”。
班里还有调皮的、坐不住的孩子。彭老师从不给他们贴“坏孩子”的标签，而是想尽办法，用讲故事、树榜样、谈心的方法，一点一点把他们的心拉回来。她始终相信，每个孩子都是好孩子，只是有的孩子，需要多等一会儿。
甘为人梯，不忘初心
讲台站得久了，彭老师越来越懂得，教师这份职业的分量。她不争名，不逐利，把心思都放在孩子们身上。班里的每一个孩子，她都当成自己的孩子来疼。谁家里有困难，她悄悄帮忙；谁情绪不好，她耐心开导；谁的家长焦虑，她反复沟通。她总说，孩子交给咱们，就是一份沉甸甸的信任，得对得起这份信任。
在班级管理中，她注重班风学风建设，建立民主、温暖、积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任意识。她坚持家校共育理念，主动搭建家校沟通桥梁，定期和家长沟通学生在校情况，耐心解答家长的教育困惑，指导家长科学育儿，形成家校协同育人的强大合力。在她的用心经营下，每一位学生都能在温暖、包容的环境中向阳成长。
放学后，她常常留下来家访，走进一个个孩子的家庭，看看他们生活的环境，听听家长的心声。一盏盏亮起的灯下，有她耐心的倾听，也有家长感动的目光。
初心如磐，笃行致远。彭敏老师没有惊天动地的事迹，只有日复一日的坚守。她用一颗朴实的心，守着一方讲台，守着一群孩子，也守着一名教师最本真的初心——以德立身，以爱育人，静待满园桃李芬芳。
作者单位：达川区教育局
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