【达川师者 微光成炬】以爱为炬，点亮星途——记达川区三里小学教师谭婷婷

在达川，有一群人，他们立于三尺讲台，无论四季更迭，始终用匠心守望初心。他们于细微坚守处见仁心风骨，以温润如玉的品格诠释着"学为人师，行为世范"的千钧重量；他们于久久耕耘处见赤子初心，以赤诚之心浇灌园圃，持精进之志雕琢育人。不同的岗位，同样的梦想；不同的故事，同样的感动。没有惊天动地的壮举，唯有日复一日的平凡，正是这群可敬、可爱、可学的教师，汇聚成达川教育最为磅礴的力量。值此第42个教师节来临之际，为进一步弘扬教育家精神，我们以文字为媒，以敬意作笔，一同走近这些默默耕耘的达川教育人。

今天，让我们一同认识达川区三里小学教师——谭婷婷。

每个孩子都是一颗独一无二的星辰，都值得被温柔照亮。从教十四年，谭婷婷始终深耕小学语文教学，用真诚与尊重对待每一个孩子，用专业与爱心守护每一段成长。她多次在市、区赛课活动中荣获一等奖，先后获评县级骨干教师、优秀教师、师德标兵等称号，所带班级连续多年被评为“文明班级”“书香班级”，2018级六（8）中队被命名为“2023年度全国红领巾中队”。

潜心耕耘，让每一堂课都鲜活

从教以来，谭婷婷始终把教学质量作为立身之本。她深知，要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，更要成为一眼源源不断的清泉。为此，她坚持深耕课堂，认真研读课标教材，将情境教学、趣味互动、小组合作融入日常教学，让语文课堂生动有趣、充满活力。

教学中，她坚持面向全体、因材施教。对于学习能力较强的学生，注重拓宽阅读视野、强化思维训练；对于基础薄弱的学生，耐心细致、循序渐进，利用午休和课后服务一对一辅导，逐题讲解、逐句带读；对于学习习惯欠佳的学生，坚持正面引导，用小目标、小鼓励激发学习兴趣。

学生雅丽因家庭变故情绪低落、成绩下滑，谭老师看在眼里、急在心上。她多次利用课余时间谈心交流，主动上门家访，耐心安抚情绪，持续跟踪辅导。在她的鼓励与帮助下，孩子逐渐走出阴霾，学习状态稳步回升。班级语文成绩常年位居年级前列，学风浓郁、班风纯正。

温情守护，点亮“星星”星光

在她的班级里，有一名特殊的孩子小宇，是一名孤独症儿童。刚入学时，小宇完全封闭在自己的世界里，不愿与人对视，不与同学交流，常常独自蜷缩在角落，对集体活动毫无兴趣。课堂上，他会突然起身走动、发出声响；情绪波动时，会烦躁哭闹、难以安抚。家长焦虑不已，科任老师也倍感棘手。

面对这个孤独的“星星的孩子”，她没有丝毫退缩与嫌弃，反而生出更多心疼与牵挂。为了真正走进孩子的内心，她利用下班与周末时间自学孤独症教育相关知识，主动向心理教师、特教专业人士请教，反复摸索适合小宇的沟通方式与教育方法。

她坚持用陪伴融化坚冰，用温柔建立信任。每天清晨，她都会轻声问候、温柔靠近；课堂上，她把小宇安排在视线可及的位置，用简单的指令、鼓励的眼神给予安全感，只要他有配合，便及时给予表扬与肯定；课后，她放弃休息时间，陪小宇画画、拼搭积木，从他感兴趣的事物入手，慢慢建立情感联结。小宇偏爱安静涂画，她便精心准备彩笔画纸，陪着他一笔一画勾勒，用无声的陪伴拉近心灵距离。

为了让小宇融入集体，她专门召开主题班会，引导全班同学理解、尊重、接纳特殊同伴，组织“爱心小伙伴”结对帮扶。她坚持每日与家长沟通，分享小宇的点滴进步，传授科学引导方法，携手为孩子营造稳定、包容、充满爱的成长环境。

日复一日的坚守，悄无声息地改变着孩子。如今的小宇，能够安静坐在座位上完成简单学习任务，会用眼神回应老师，能主动参与集体活动，脸上渐渐有了笑容。家长激动得热泪盈眶，多次向她表达感激，而她总是淡然一笑：“这是我应该做的，每个孩子都值得被温柔以待。”

以德立身，温暖每一颗童心

师者为师亦为范。谭婷婷始终坚持公平公正对待每一位学生，不偏爱、不歧视。班级有家庭困难学生，她悄悄添置学习用品、衣物，默默给予帮助；有留守学生缺少关爱，她主动谈心、陪伴关怀，做孩子的“代理家长”；有学生之间产生矛盾，她耐心调解、循循善诱，引导他们学会包容友善。

她常说：“教育是一场温暖的坚守，选择了教师这份职业，就要扛起责任、倾注真心。”十余载春风化雨，十余载初心如磐。她没有惊天动地的壮举，却在平凡岗位上默默耕耘；没有轰轰烈烈的事迹，却用点滴付出温暖了无数孩子的成长之路。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。未来，她将继续怀揣对教育事业的无限热爱，以更坚定的信念、更饱满的热情、更细腻的关怀，深耕教坛、点亮星光，用师者大爱守护每一个孩子成长，让每一颗星辰都能在教育的星空下绽放属于自己的耀眼光芒。

作者单位：达川区教育局