达川区逸夫小学教师专业提升专题讲座暨2026年春季班主任工作总结会圆满开展

教师是学生成长的引路人，更是学校落实立德树人根本任务的中坚力量。为进一步夯实我校教师专业素养，破解班级管理、家校共育现实难题，明晰德育工作前行方向，达川区逸夫小学特组织全体教师开展教师专业化专题培训讲座，并同步召开2026年春季班主任工作总结会。全体德育工作者齐聚一堂，聆听专家赋能、复盘工作得失、交流育人经验，以专业蓄力、以同心育人，推动学校德育与班级管理工作高质量发展。

专家领航深耕专业，明晰教师专业化育人之路

本次培训特邀四川省教育科学研究院中小学班主任工作教研员马云飞博士作专题分享。马博士身兼四川省陶行知研究会德育与家庭教育专委会秘书长、浙江大学博士，深耕中小学德育与教师专业发展研究多年，为全体教师带来兼具理论高度与实践温度的专业课堂。

锚定价值：读懂教师专业化的深层意义

马博士从三大视角解读教师专业化建设的核心价值。站在教师视角，班主任专业化涵盖教学履职、德育育人、教育科研三大核心板块，是教师自我成长的必经之路；立足学校发展视角，高素质专业化班主任队伍是学校办学核心竞争力；着眼学生成长视角，专业化班主任是学生思想、学习、人生道路上不可或缺的引路人。

直面痛点：剖析教师专业化现实困境

针对当下班级管理普遍存在的育人短板，马博士围绕“爱心与爱能”辩证关系，梳理四大现实难题：部分教师存在性格层面短板；教育评价层面仍存在唯分数、忽视后进学生等偏差；班级管理缺乏科学艺术；多数教师专业成长依靠自发摸索，缺少系统专业指引。

找准路径：构建教师专业成长完整体系

破解发展困境，需要清晰可行的成长体系。马博士提出班主任专业发展三大核心抓手：明晰岗位职责；锤炼专业成熟度；抓实班级建设。

复盘聚力总结提升，召开班主任工作总结会

专家专题讲座结束后，随即召开2026年春季学期班主任工作总结会，全体班主任齐聚会场，复盘本学期德育工作，交流管理经验，谋划后续育人工作。

政教工作全面复盘，锚定德育核心主线

政教负责人对2026年春季学期全校政教工作进行了全面总结。本学期达川区逸夫小学始终牢牢抓实劳动教育、家校协同育人、学生品格教育等核心工作，稳步推进各项德育活动落地见效。他结合真实校园案例，深度剖析家校共育工作中的亮点与不足，为后续优化家校沟通模式提供实践参考。

聚焦教师成长，分享情绪管理实用方法

班主任日常事务繁杂，极易产生职业倦怠与负面情绪。会上，政教负责人结合一线工作场景，分享可落地、易操作的教师情绪调节与自我疏导办法，引导各位班主任学会自我调适，以平和、积极的心态投入育人工作，守护自身心理健康。

优秀经验共分享，案例研讨碰撞育人智慧

总结会设置班主任经验交流研讨环节，邀请校内优秀班主任代表分享班级管理、特色班级建设、家校沟通典型案例。参会教师围绕案例积极交流、各抒己见，在思维碰撞中汲取优秀管理方法，互学互鉴、取长补短。

此次专家专题讲座暨春季班主任工作总结会，既是一次高规格的专业赋能培训，也是一场全面深刻的德育工作复盘会。下一步，达川区逸夫小学全体教师将把本次学习所得内化于心、外化于行，持续走专业化成长道路，以六大育人维度打造特色优质班级，坚守科学家校沟通准则，深耕劳动、品格、协同育人阵地。全体德育工作者将凝心聚力、笃行实干，坚守立德树人初心，用心用情做好班级管理，护航每一位逸夫学子多元成长、全面发展。

作者单位：达川区逸夫小学