达川区教研室主研的2025年度四川省教育科学规划重点课题完成开题论证

近日，达川区教研室主研的省级重点课题《多样态阅读与读写共生在初中语文教学中提升学生语用能力的实证研究》顺利通过开题论证。

高端智库把脉 省级重点课题落地达川

6月18日，由达川区教研室黎玉伟主持的2025年度四川省教育科学规划重点课题开题论证会圆满举行。本次论证会采用“线下主会场+腾讯线上连线”的融合形式，汇聚了省、市、高校多位顶尖教育专家。四川省教育学会副会长兼秘书长邹泽君、省教科院正高级教师叶玲、四川文理学院文传学院院长曾宪文教授、达州市教科所副所长田多勇、达州嘉祥外国语学校特级教师赵绪昌组成权威评审组，达州市教科所理论室主任刘海霞全程主持。高规格的专家阵容，充分体现了省、市教育主管部门对达川区教育科研实力的高度认可与殷切期望。

课题负责人黎玉伟围绕课题进行了系统而完整的开题陈述。他立足2022版义务教育语文课程标准，精准剖析当前初中语文教学中存在的“读写分离、阅读形式单一、语用评价滞后”三大现实痛点，构建了“理论建构—策略开发—评价创新—实证验证—区域推广”的完整研究链条。课题组还展示了前期扎实的调研数据、文献综述及课例分析等阶段性成果，为后续研究奠定了坚实基础。

精准靶向点评 确保研究“真问题、真落地”

省级教育科学规划重点课题立项门槛高、竞争激烈，获准立项本身就是对课题选题价值与研究设计的高度认可。开题论证作为课题研究的“第一粒扣子”，直接决定研究能否行稳致远。专家组在充分肯定课题选题价值与研究方案的基础上，对研究过程设计进行了逐项精准剖析、靶向点评。专家组强调，研究过程必须坚持“真问题、真研究、真落地”——理论建构须扎根教学实际，策略开发须经过课堂反复检验，实证验证须严格把控变量，确保研究环环相扣、步步扎实。

专家组一致认为，本课题作为省级重点课题，必须产出具有实践生命力的“语用成果”。既要能回答“语用能力如何在课堂中生长”的理论问题，更要能提供一线教师“拿得起、用得上、有效果”的教学策略、评价工具和典型课例，真正让研究成果从“纸面”走向“地面”，惠及全区乃至全省的初中语文课堂。

优化研究路径 贡献达川教研智慧

专家组高屋建瓴、精准把脉，围绕课题研究过程提出了系统优化建议：精简核心概念冗余表述，理顺“多样态输入→读写转化→语用提升”的完整逻辑；引入协同学理论深化协同增效阐释；区分本课题策略与传统读写训练的差异，凸显创新特色；完善准实验变量控制与风险应急预案；细化语用评价指标的可观测行为标准；规范学术表述。这些建议为课题的后续推进指明了清晰方向。

经充分评议，专家组一致同意课题通过开题论证。课题负责人黎玉伟表示，课题组将逐条落实专家建议，优化研究方案，扎实开展四年实证研究。以高质量“语用成果”回应省级重点课题的立项之重与开题之责，为四川省初中语文教学改革贡献达川教研智慧，让达川教育的科研之花结出丰硕的实践之果。

作者单位：达川教育