为夯实青年教师教学基本功，搭建专业成长交流平台，赋能课堂提质增效，达川区大树镇中心小学2026年春季青年教师公开课赛课活动如期举行。参赛教师认真钻研教材、细致备课，立足课堂实际，带来多节亮点纷呈的公开课。
语文课堂：品读文字，遇见世间美好
《棉花姑娘》
这是一篇充满童真的科学童话，以棉花姑娘生病求医的趣味故事展开课堂。刘雨欣老师以生动的对话朗读、清晰的情节梳理，不仅让孩子们认识生字、读好请求的语气，更轻松掌握科普小知识。在趣味故事中，孩子们懂得万物各有所长，也体会到互帮互助的温暖善意。
《大象的耳朵》
“人家是人家，我是我”，一句简单的话语，藏着成长最珍贵的道理。李丹丹老师的课堂依托趣味寓言故事，聚焦大象耳朵的小烦恼，情境化的角色扮演，让孩子们走进角色内心，结合生活场景层层引导，让孩子们读懂：每个人都有独一无二的特点，不必盲从他人的评价，学会正视自己、接纳自己、保持本心。
《火烧云》
晚霞漫天，云霞变幻，《火烧云》的课堂，是一场沉浸式的自然美学之旅。郑诗美老师聚焦课文景物描写特色，引导学生品味文字之美，通过想象画面、品读词句等方式，带领学生感受火烧云的奇幻变化，切实提升学生的观察能力与语言鉴赏能力。
心理健康课堂：做情绪的主人，与成长温柔相伴
《做情绪的主人》
成长路上，情绪是孩子最隐秘的心事。王霜老师用孩子易懂的语言，讲解开心、难过、生气、委屈等各类情绪的由来，告诉孩子：情绪没有好坏之分，每一种情绪都值得被接纳。让孩子学会读懂情绪、掌控情绪，养成积极乐观、豁达开朗的性格，带着阳光心态奔赴每一天的成长。
数学课堂：思辨求索，解锁逻辑思维
《有余数的除法》
作为小学数学计算的重点难点，本节课聚焦基础、突破易错点。刘雪梅老师以生活化场景导入，通过分物品、摆教具等直观方式，让孩子清晰理解“余数”的由来，吃透“平均分后有剩余”的数学逻辑。依托动手操作、小组探究的形式，将抽象的数学概念具象化，让学生在实践中理解算理，打破数学知识枯燥的壁垒，夯实低年级数学计算基础。
《平均数》
唐嘉薪老师创设生活化问题，激发学生探究欲望，遵循由具象到抽象的认知规律，一步一步引导孩子理解：平均数能反映一组数据的整体水平，学会用“总数量÷总份数”解决实际问题，摆脱机械套公式的学习模式。在探究过程中，培养孩子数据分析、归纳总结的能力，让孩子明白数学源于生活、用于生活，学会用数学思维解决生活问题。
《折线统计图》
高秋萍老师通过案例分析、实操绘图、数据分析，让孩子熟练掌握读图、绘图、析图的方法，能够根据统计图分析数据变化、预判趋势。有效锻炼孩子的观察能力、逻辑分析能力和综合运用能力，助力孩子建立系统化的统计思维，提升核心数学素养。
集中点评促精进，聚力同行共提升
赛课结束后，学校组织开展集中评课研讨活动。授课教师进行教学反思，听课教师畅所欲言，围绕课堂环节设计、教学方法运用、学情把握等方面，精准点评亮点、细致剖析不足，并分享实用的教学改进建议。在思维的碰撞中，教师们互学互鉴，凝聚课堂提质的智慧。
以课促成长，深耕静待花开
一字一句，涵养人文底蕴；一言一行，滋养心灵成长；一思一练，锤炼逻辑思维。本次公开课，涵盖语言积累、心灵成长、思维锤炼三大成长维度，兼顾知识传授、能力培养与品格塑造。未来，大树镇中心小学将继续深耕课堂教学，打磨优质课堂，让每一堂课都充满温度、充满力量，陪伴孩子稳步前行、全面成长！
作者：郑诗美
作者单位：达川区大树镇中心小学
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