坚守，只为最初的梦想

　　本期公众号推出“教育者”专题之龚印篇，让我们一起去感受他平凡人生中的不凡……

　　龚印同志自2007年走上讲台至今，一直坚守在教学一线，并担任班主任。龚印同志热爱教育事业，深受学生的爱戴、家长的好评，获得同行及各级领导的一致肯定。先后获得达川区“优秀班主任”、达川区“师德标兵”、达川区教科系统“优秀中国共产党员”、达川区教育系统“宜美市民”、达川区桥湾初中“优秀教师”、达川区桥湾初中“优秀班主任”等荣誉。

　　作为一名中国共产党员，龚印政治立场坚定，忠于中国共产党的领导，心怀祖国，心系教育，时时刻刻以党员干部的要求鞭策自我，牢记教育使命，不忘育人初心。工作上，龚印坚持德育为先，强调学生健康“三观”的构建，强调学生良好习惯的培养，强调学生相关意识的形成，强调学生成长的持续关注。教学中，注重学生“公平教育”，以“手心手背都是肉”的理念，切实做到“一碗水端平”。班级建设坚持制度引领、措施落地。管理上勤勉务实，教育上春风化雨。无论是带班还是其它工作，总能做到勤奋刻苦、严于律己、不计得失、无私奉献。

　　2017年，龚印班上有姐弟俩，姐姐叫陈*梅，弟弟叫陈*强。姐弟俩懂事、乖巧，学习成绩非常优秀。姐弟俩父母离异，母亲远走，父亲智力低下，只能做一些简单的体力活；爷爷年逾古稀，双腿患有风湿关节炎。听邻居说，姐弟俩在家洗衣、做饭、打猪草、喂猪那是常事，家里又没啥收入，日子过得紧巴巴的。

　　龚印知道这些情况后，同为农村出生的他顿生恻隐之心，从此便有了给姐弟俩尽可能多帮助和关心的念头。于是，龚印经常与姐弟俩聊学习、生活上的事情，并以自己的成长经历现身说法，鼓励姐弟俩勇敢面对生活，乐观面对人生。

　　生活里，龚印总是悄悄给予他们小小的资助，十块、二十块、一支笔、一个毛巾、一个牙膏牙刷、一本励志的书籍、一本习题集等等。每当他们没有钱交生活费的时候，龚印害怕伤到他们的自尊心，都会悄悄的垫上，从不在班上说关于生活费的事情，只字不提差钱的事。龚印还经常利用周末时间带上一些好吃的东西去他们家中，和他们一起干一些家务活儿，鼓励姐弟俩自立自强、勇敢向上。通过一段时间的帮助，姐弟俩有了久违的笑容，也愿意与同学与老师交流了，而且学习更加勤奋刻苦，课堂上也开始回答问题了。姐弟俩的改变让龚印感到无比高兴，不管是校园内外，姐弟俩每次看到龚印老师，都会主动的迎上去，恭敬地说句：龚老师好！

　　是啊，多么让人心疼的孩子，这无疑是世界上最动听的语言，最美的问候！更让人感动的是，每年收了稻谷，姐弟俩都会给龚印背上一袋新米。虽然龚印每次都会给姐弟俩钱作为交换，但姐弟俩都不会要，还总担心龚印不收这份心意。姐弟俩那难为情的样子让龚印心里五味杂陈，龚印深深地懂得，他的爱得到了回馈，爱的种子已经在两个幼小的心灵中萌芽、生长。

　　龚印数年如一日，从不间断对姐弟俩的关怀，姐弟俩和龚印的师生情谊逐渐得到升华，亦师亦友亦家人。在龚印的帮助下，姐弟俩以优异的成绩升入高一级学校。

　　犹记得，还有一个叫吴*的同学，父母在她很小的时候就离异了，吴*跟着父亲一起生活。父亲没有多少文化，只能在工地上从事一些体力劳动，收入很低，且家中爷爷奶奶常年多病。吴*同学一直很自卑，但内心的倔强让自己对学习要求特别严格，希望自己每次检测都能有很大的进步。而家庭的窘迫又让吴*的压力无法释放，在七八年级时，屡屡出现自残现象，甚至还产生过轻生念头。

　　龚印得知情况后，第一时间与其父母取得了联系，了解了家庭情况，并和其父母一道共同商定了帮助孩子走出困境的办法。龚印在平时的教育教学中想尽一切办法去关心吴*，人们总能在学生寝室、教室走廊上、操场上看到他俩的身影。每次考试前，龚印都会陪吴*同学谈谈心，带她到操场上去转转路、拉拉家常；有时候会送她回家，肯定吴*同学最近的学习状态，鼓励她要相信自己。通过长时间大量的思想工作，吴*同学性格有很大的改变，学习成绩也得到稳步的提升，当年中考，吴*同学以优异的成绩考上了重点高中。

　　教学工作上，龚印更是一把好手。从备课到批阅作业，从上课到课后辅导，龚印一丝不苟，兢兢业业。作为师者，龚印在教学中强调方法的培训，强调基础的巩固，强调学科的兼顾。对于学生学习，不一味强调结果的优劣，更关注学生兴趣的培养，关注学生学习过程的态度和方法，关注学生学习韧性的修炼和提升。同时，龚印尤其注重班级学风的建设，不强调学生排名，但特别注重学生成绩的升降；既关注学优生的进一步提升，更关注对后进生的提携帮衬。多年来，龚印所教学科在同级始终名列前茅，所带班在中考中成绩优异。龚印数次被评为学年度“优秀教师”，现已成为学校中青年教师的“领头羊”，深受同行一致好评。

　　2021年秋至2022年春，龚印第三轮执教初三。多年来的一线教学经历在让龚印积累了良好的教学经验、锻炼了过硬的教学本领的同时，也让其深感冲锋在前的疲累。学校领导说，如果感到累可以歇一年再来嘛。内向的龚印说没事，还可以继续。但明眼人都看在眼里，知道龚印即使再苦再累，也不愿意丢下自己热爱的教学工作；即使再有困难，也不会向学校叫苦。

　　初三是学校的出口，成绩的好坏很大程度上决定了学校生源的优劣。因此，教学工作的难度、强度自然有别于其他年段。每当晨光熹微，龚印便开启了一天的教育教学工作：开教室门检查内务、等候学生上早自习、等候上早自习老师的到来，然后回到办公室评改作业、备课。随便早餐后便又继续重复每日相同的动作：编制教案、作业评改、辅导学生、学生谈心、查课守课、监管午休、关心食宿。在完成大量的班主任工作的同时，龚印知道，作为一个平凡的人民教师，他的主业是教书育人。除了带给学生良好的思想引领以外，传授知识是教师的中心工作。为了能让学生提高学习成绩，龚印煞费苦心，除了让学生享受学科组公共的教学资源以外，龚印往往跟本班学生“开小灶”，添加“私房菜”，让学生见多识广。通过及时的评改，学生学习的情况总能得到快速地反馈，然后，龚印对症下药，有的放矢，用超出同行几倍的时间和精力收获了学生丰厚的学习硕果。

　　龚印已婚，但却是个“单身”。父母和妻女远居成都，工作日里，龚印便是一个人在达州生活、上班。和家人常年分居，工作之余，哪能不心生思念！女儿恰值关键年段，正需陪伴，奈何工作需要，往往有心无力，仅电话、视频相听相见，聊表挂牵。特别是初三下学期，曾有半年时间，龚印未曾回过一次家。妻子总说龚印哪有那么忙，连回家都没有时间；女儿说，爸爸在干啥哟，为啥老不回家。龚印面对妻子善解人意的责怪和女儿令人怜爱的疑问，总是说快了快了，初三中考了就有时间回家了。可是，思念而不得相见的内心酸楚又有谁能感同身受。尤其是对女儿的愧疚更让龚印无以言表，唯有把满腔的挂念化作无穷的动力，忘我的投入，没命的工作，让繁忙的事务占据内心的孤独，让紧张的工作抵消无尽的思念。有时候同事调侃龚印说，老龚，想家不？龚印只是淡淡一笑，便无从言语了，这其间的无奈又有谁能够明白。终于，功夫不负有心人，龚印用努力和勤奋换来了丰硕的成果，所带班在中考中一骑绝尘，以优异的成绩完美收官。

　　花开有声，岁月无形。对于一切来说，热爱是最好的表达。为了最初的教育梦想，多年来，迎来送往，渡人上岸，送箭离弦，把对教育的热爱最终变成一种无怨无悔的坚守，这就是他——龚印，一个有着纯粹教育梦想的守望者，一个热爱杏坛的摆渡人！