正“四心” 提质量丨达川学校这样干

区教科局以干部职工“四心”暨“三树三创”作风问题常态化教育整顿为抓手，大力推进师德师风建设，严格落实“双减”政策，积极推动“五项管理”，提高课后服务质量，强化督导评估，切实提升教科系统干部职工执行力与创造力，以良好的作风、校风、教风、学风办好人民满意教育，奋力推动教科事业高质量发展。

近日，三里小学通过“过硬地‘教’、柔软地‘育’、生动地‘学’、灵动地‘习’”，分年级、分学科开展提质增效研讨会、学科教材解读会和集体备课初案会春训系列活动。

同心共商，提质增效

制定以学科、年级组为单位的“五度融合”教育教学质量提升方案，细化“教学管理、教学研究、师资水平、教研队伍”四大举措，构建“互动、互享、互助、互比”四维学习模式，优化“学案主导、学习主动、专题主线、活动主轴”教学方式，聚力笃行求突破，减负增效提质量。

学于深处，落于实处

发挥学科名师工作室领衔人引领作用，立足理论学习、教材解读、教法研究、学法指导、作业拓展等，狠抓教材内容设置、教学目标、学科要素落实，指导教师更适切、更高效的规划课堂教学，让教师全面把握教材、使用教材，确保学科核心素养真正落实。

教以增智，教以提能

立足单元要素，引导教师群策群力，高质量开展教师集体备课。从教材的总体框架、编排特点、重难点等方面入手，确保集体备课“点”“面”兼顾、“悟”“行”相依、“考”“评”同行、“小”“常”并重，全力助学生成才、学校创优。

近日，逸夫小学杨柳学校举办“资源共享、智慧共存、提质减负”主题集体备课教材品读会。

围绕新课堂、立足新课改、营造新氛围、创设新模式，着力构建“教材解析梳理、一次备课成初案，教材品读+课例展示、二次备课成共案，实践运用反思、三次备课成个案”三级集体备课体系，进一步强化集体备课实效，促进教师专业成长，助力教育教学质量全面提升。

新达小学积极探索双减落地落实，着力实践探索，精准学业分析，瞄准作业改革，盯准课后服务，在减负赋能，提质增效上下足功夫。

‍围绕“课堂教学提质、课后服务赋能”，坚持每周一次集体教研，整合教师群力，向课堂40分钟要质量，认真开展阶段性质量分析，对标查找问题补齐班级学习短板。

建立“两课制课后服务”制度，严格第一节“文化课”全员导师制，教师深入班级辅导学生作业，解决“学生作业不回家”问题；第二节“兴趣课”实行外引内联制促进学生特长发展。让校园变成学生文化学习的家园、特长发展的乐园。

通讯员：符纯兵